幼儿课程的核心就是：引导幼儿做事，做适宜的事、做有一定挑战性的事、做能引发幼儿更做热情的事。从这个意义上说，课程设计就是给幼儿提供做事的情境，就是给幼儿安排做事的材料，就是考虑各种能引导幼儿积极主动学习的策略。

1、幼儿科学教育活动的历史沿革与发展

2、幼儿科学教育活动核心概念梳理

3、幼儿科学教育活动实施路径与策略

4、幼儿科学教育活动引发的问题思考