信息化教学设计

1、信息化教学设计概述

  信息化教学设计是为了促进学习，依据学习者特征和需要，将学习资源、学习环境与信息技术有效融合，以达到过程最优化而编制的教与学的实施方案。

2、信息化教学设计：基于学，主导思想是“学”，实践主体是“学”

3、信息化教学设计：以学生为中心 以能力为重点 关注学习过程

 教师的支持、服务、指导和帮助

4、理念的转念：静态----动态，传统教案设计----资源设计，重视结果评价----能力评价，突出“教”---“学”，讲授重难点----面向过程和基于资源。

5、信息化教学设计原则

   全面细致了解学习对象

   针对性开展师生共同参与的教学活动

   深入透彻地研读教材

   找准教材与课表的契合点，确定总体学习目标

   寻找理念支撑，预先进行理论假设。

1. 基于课堂的信息化教学设计原则

信息化教学设计概述

1信息化教学设计内涵

信息化教学是为了促进学习，在多媒体环境中，师生恰当有效的运用教育媒体和信息资源而进行的教与学的双边活动。

2信息化教学设计与传统教学设计的比较

信息化教学设计是为了促进学习，依据学习者特征和学习需要，讲学习资源、学习环境与信息技术有效融合，已达到过程最优化而编制的教与学的实施方案。

为了学是一个方案

传统教学设计

教师导向  说教性讲授  单学科的独立模块  个体作业  教师作为知识的施与者  同质分组

3信息化教学设计的原则

全面细致了解学习对象

针对性开展师生共同参与的教学活动

深入透彻的研读教材

找准教材与课标切合点，确定总体学习目标

寻找理念支撑，预先进行理论假设

依据课标和教材，需求及学习目标确定教学重点难点。等

4信息化教学设计的基本模式

信息化教学是为了促进学习，在多媒体环境中，师生恰当有效地运用教育媒体和信息资源而进行。

信息化的教学设计，要变传统的静态教学设计为动态信息设计，由传统的教案编写转变为资源设计。

理念的转变：

1、静态教学设计转变动态信息设计

2、传统教案编写转变为资源设计

3、重视结果评价转变为能力评价

4、突出“教”转变为突出“学”

5、讲授“重点、难点”转变为面向过程