信息时代教师就具备的能力：技术素养、计划与准备

信息时代的教师，要成为终身学习者，促进学生的全面发展。

信息时代的教师

1信息时代教师角色与职能的转变

知识的权威---平等中的首席

静态知识的占有者---终身学习者

单一的知识传授者----学生全面发展的促进者

教材的执行者---教材的研发者

被动的教书匠---主动的教学反思者

教学控制着--学习活动的设计者、组织者、引导着和参与者

孤立的教学人员----关联的教师队伍

2信息时代教师应具备的能力

技术素养

计划与准备

组织与管理

评估与诊断

学习与发展

信息时代教师就具备的能力：技术素养、计划与准备

信息时代的教师

1、信息时代的教师

  角色与职能的转变

 知识的权威-------平等的首席

 静态知识的占有者-------终身学习者

单一的知识传授者--------学生全面发展的促进者

教材的执行者---------------研究的研发者

被动的教书匠--------------主动的教学反思者

教学控制者------------------学习活动的设计者、组织者、引导者和参与者

孤立的教学人员-----------关联的教师队伍

2、信息时代的教师应具备的能力

 （1）技术素养

 （2）计划于准备

 （3）组织与管理

 （4）评估与诊断

 （5）学习与反馈

信息时代的教师，要成为终身学习者，促进学生的全面发展。

信息时代教师应具备的能力：技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展

信息时代的教师和信息时代的学习者