互动有狭义和广义之分；新课程倡导广义的互动，即：不仅要有人与人之间的互动，而且要有人与物之间的互动。互动是一种交互作用和相互影响的过程；不是追求互动形式的教学；不是单一依赖语言的教学；首先是一种认知性互动；其次是一种情感上的、价值观上的和行为上的互动。课堂互动的类型多种多样，新课程倡导学生中心式互动、相互磋商型互动；既要有显性互动，也要有隐性互动；既要有师个互动，也要有师班互动、师组互动。有效开展互动，要开发和利用课程资源；要建立良好的互动环境；要面向全体学生；激发学习动机；有效提问；多知觉系统协同作用。模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。模型有物理模型、概念模型和数学模型之分。运用三种模型法进行教学，能够帮助学生形成科学概念，增强体验，提高生物科学素养。