教学模式的探索古今有之。近年来，美国的翻转课堂、中国的杜郎口模式、洋思模式在教育界影响非常大，许多地方纷纷效仿，也引发了许多爱思考的教师的思考。但部分学校盲目照搬照抄和模仿导致一些学校教学质量下降，教师怨声载道。

教学过程需要不需要模式，教学模式会不会制约教师个性风格呢？

 本专题尝试从理论和实践两个角度，尝试论证思想品德学科教学模式不是一种固化的模式，而是多样的、不断丰富和发展的，可以彰显个性的。同时，从自身教学风格出发，结合自己教学行动，研究出符合自己特色的两种教学模式。

希望这个教学模式的研究过程能够对老师们有所启发，更希望我们的老师能够通过行动研究，总结出彰显自己个性的特有的教学模式，使自己的思想品德课堂教学更有效、更规范。