初中生物学概念教学五要素及其运用

生物学教师在进行概念教学时，要关注五个要素：概念的语词、内涵、外延、例证以及错误概念。语词和概念并不是一一对应的，同一个概念可以用不同的语词来表达；同一语词也可以表达不同的概念。概念的内涵和外延是概念最重要的要素。概念的例证有正例、特例和反例之分。学生的错误概念，也叫前科学概念，是概念教学的重要资源。概念是通过定义呈现的，倡导用操作定义的方式来教学概念。美国生物学教材在叙述概念时，特别强调：（1）知识回顾；（2）关键术语；（3）科学事实；（4）定义；（5）词源分析；（6）例证；（7）运用概念；（8）复习指南；（9）复习题。其特点在于：突出重要概念，进行必要的重复，注重理解和应用，教学方式多样化；这些都非常值得我国的生物学教材和教师借鉴。5E教学模式是美国生物学课程研究所开发的，包括五个环节：（1）引入（Engage）；（2）探究（Explore）；（3）解释（Explain）；（4）迁移（Elaborate）；（5）评价（Evaluate）；非常适合于概念教学。