幼儿园管理理论与实践

【课程性质】

    “幼儿园管理理论与实践”课程是高师学前教育专业的必修学位课程，是学前教师教育的核心课程，也是集幼儿园管理理论研究与实践探索为一体的综合性和应用性课程。该课程以当代管理科学、教育科学的新理论、新学说为学科基础，在《幼儿园教育指导纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于发展学前教育的若干意见》、《幼儿园教师专业标准》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的先进科学理念的指导下，以幼儿园的组织管理理论与实践为核心，引导学生深入系统学习学前教育管理的基本理论，分析探究学前教育事业的宏观管理和幼儿园微观管理的现象及问题，总结学前教育教学与管理的经验与规律，以期使学生真正理解、真正树立先进的学前教育教学及管理理念，具有良好的学前教育教学与管理的素养及实践能力，提升学生从事学前教育教学管理能力、教育教学及科研能力，为学生今后从事学前教育行政工作、教学工作、科研工作奠定良好基础。

【课程理念】

　　一、重视学前教育法律、法规、政策、理论的学习。学前教育法律法规、政策、理论是学前教育实践的先导和规范，学前教育法律法规、政策、理论理念决定教育的行为与方法。貌似简单普通的教育现象，背后都有法律法规、政策、理论理念的依据与支持。学前教育从业者只有通过对学前教育法律、法规、政策、理论的深入学习，才能真正理解法律法规、政策、理论理念的真谛，才能掌握学前教育法律、法规、政策、理论的精神要旨，才能灵活地运用方法，才能实现学前教育的培养目标，办有质量的学前教育，遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿健康快乐成长。

　　二、重视学前教育法律法规、政策、理论、理念的实践应用。加强理论与实践的联系，在学习、实践、反思中，引导学生分析、思考、总结、归纳学前教育管理、教育教学、教研中的经验与问题，在有效的适宜的教育教学实践与互动中，建构自己的教育教学知识技能、能力与方法，形成情感、态度与价值观，用最短的时间实现自身的专业发展和实践智慧。

　　三、重视学前教育法律法规、政策、理论与实践的改革创新。学前教育机构的工作肩负着促进幼儿健康发展、教师专业成长、满足家长个性化要求、实现社会高期望等责任，每天要面对和处理各种突发事件，因此要注重学前教育法律法规、政策、理论与实践的灵活运用与改革创新，要增强教育管理、教育教学活动、课程的灵活性、开放性和生成性，从而使幼儿园教育管理、教育教学活动、课程能永远与时俱进，超越现有的认识，不断前行，促使幼儿园的教育教学和管理更加科学。