初中生物“以学定教”高效课堂的组织与实施

    本课程简要说明了对于有效教学的理解，详细介绍了我们研究的“以学定教”高效课堂的基本模式，四步六环节，分别是先学（包括自主学习和合作学习）、展示、后教（包括疑难点的点拨讲解和系统知识的总结提升）、练习，重点介绍了“以学定教”高效课堂的组织与实施策略，关于教师备课，要求教师一备学生学习目标；二备学生怎么学（学生的自学指导、学习后思考的问题）；三备学生自学中可能遇到的问题（预设）；四备学生展示中可能出现问题的解决方案（预设）；五备习题，包括诊断题（学生学习后的检测和展示用题）和验收题（学生学习本节后的目标达成效果），每个环节及教师如何活动、学生如何活动，怎样检测本节课的教学效果，介绍了有效教学的设计要求和方法，最后介绍了不同课型有效教学的组织与实施策略，使老师们掌握每一种课型有效教学的实施策略。