生物科技创新活动的组织与实施

本课程首先介绍了培养科技创新人才的重要意义，旨在唤起各位老师培养学生科技创新能力的责任心和使命感，简要介绍了全国青少年科技创新大赛，像高考一样每年举办一届，是科技辅导员和青少年学生科技创新成果展示的平台，激发科技辅导员和青少年学生参与科技创新的热情。重点介绍如何组织青少年科技创新活动，在实施策略方面，首先介绍了青少年科技创新活动选题的原则，基本思路和方法，然后具体从11个方面详细介绍了青少年科技活动的选题的途径方法。然后讲了青少年科技创新活动方案的设计原则和设计方法，分科技制作类、创新研究类、科技实践活动类三种类型介绍了青少年科技创新活动的具体组织实施策略，通过大量获奖的青少年科技创新作品欣赏，是辅导员和学生直观感受青少年科技创新的魅力，激发青少年科技创新的热情，启发学生科技创新的思维。使教师和学生树立创新能力是可以培养的理念，以创造性思维能力为突破口,提出新思路，新的方法，讲解了创性的思维方法：利用仿生学的原理进行创新、利用组合的原理进行创新、利用分离的原理进行创新、利用移植的原理进行创新、利用缺点列举改进的方法进行创新、运用求同思维进行科技创新、用创造性的观察和科学归纳的思维方法进行科技创新、利用逆向思维的原理进行创新、有类比思维的方法进行创新。对如何做好辅导教师提出了明确的要求。